О ЕГЭ

Уважаемые родители!

С 2009 года Единый Государственный Экзамен (ЕГЭ) является единственной формой итоговой государственной аттестации в школе для всех выпускников школ Российской Федерации.

Также ЕГЭ должны будут сдать закончившие российские школы иностранные граждане, лица без гражданства, беженцы и вынужденные переселенцы.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Минобрнауки России

ПРИКАЗ

Зарегистрирован в Минюст России
от 19 декабря 2008 г.N 12898

28 ноября 2008 г. N 365

Об утверждении перечня вступительных испытаний в 2009 году в образовательные учреждения высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию

В соответствии с пунктом 5.2.23.4 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2008, N 25, ст. 2990), пунктом 28 Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации 2008, N 8, ст. 731), и пунктом 2 Правил отбора государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, которым предоставляется право проводить дополнительные вступительные испытания профильной направленности, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 23 апреля 2008 г. N 294 (Собрание законодательства Российской Федерации 2008, N 17, ст. 1888),

приказываю:

Утвердить прилагаемый перечень вступительных испытаний в 2009 году в образовательные учреждения высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию.

Министр А. Фурсенко

Приложение

Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 ноября 2008 г. № 365

Перечень вступительных испытаний в 2009 году в образовательные учреждения высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию

О перечне государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, которым предоставляется право проводить в 2009 году дополнительные вступительные испытания профильной направленности, а также направлений подготовки ...ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РАСПОРЯЖЕНИЕ от 24 декабря 2008 года N 1921-р

Об утверждении сроков и единого расписания проведения единого государственного экзамена, его продолжительности по каждому общеобразовательному предмету и перечня дополнительных устройств и материалов, пользование которыми разрешено на едином государственном экзамене по отдельным общеобразовательным предметам в 2009 году. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) ПРИКАЗ 19.01.2009 Москва № 74

Здесь http://statgrad.mioo.ru/sg08_09/prik1sgt3_08.pdf вы можете посмотреть документ правительства Москвы ДЕПАРТАМЕНТа ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ от 11.09.2008 № 566 О проведении диагностических работ с использованием информационных технологий при подготовке к ЕГЭ и другим видам аттестационных процедур в первом полугодии 2008 - 2009 учебного года

ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ПРИКАЗ

11.09.2008 № 566

О проведении диагностических работ с использованием информационных технологий при подготовке к ЕГЭ и другим видам аттестационных процедур в первом полугодии 2008 - 2009 учебного года

В целях обеспечения подготовки к единому государственному экзамену для обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, (далее - ЕГЭ) и государственной (итоговой) аттестации в новой форме обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, (далее - ГИА - 9) в Москве в 2009 году и эффективного использования электронных образовательных ресурсов, созданных в рамках Комплексной программы дополнительных мер по поддержке семей с детьми, созданию благоприятных условий развития семейных форм воспитания и становления личности ребенка на 2007 год, утвержденной постановлением Правительства Москвы от 21 ноября 2006 года № 928-ПП,

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Ректору Московского института открытого образования Семенову А.Л.:

1.1. Обеспечить проведение мероприятий по использованию электронных образовательных ресурсов по подготовке к ЕГЭ по математике и русскому языку и их эффективное применение в образовательном процессе в государственных образовательных учреждениях и негосударственных образовательных организациях города Москвы, реализующих общеобразовательные программы (далее - образовательные учреждения).

1.2. В целях обеспечения конфиденциальности доступа к закрытой части информации организовать получение образовательными учреждениями новых паролей доступа к электронным образовательным ресурсам по подготовке к ЕГЭ, размещенным на портале www.mioo.ru до 15 сентября 2008 года.

1.3. Организовать и провести диагностические работы в формате ЕГЭ с использованием информационных технологий для обучающихся 11 классов образовательных учреждений по русскому языку 21 октября 2008 г. и 9 декабря 2008 года, по математике 23 октября 2008 г. и 11 декабря 2008 г.

1.4 Доработать электронные ресурсы с учетом опыта проведения ЕГЭ в 2008 году до 1 октября 2008 года. Предоставить возможность образовательным учреждениям получения через сеть Интернет паролей доступа к электронным образовательным ресурсам по подготовке к ЕГЭ, размещенным на портале www.mioo.ru, для обучающихся 11 классов образовательных учреждений до 15 сентября 2008 года.

1.5. Организовать и провести диагностические работы в формате ГИА-9 с использованием информационных технологий для обучающихся 9 классов образовательных учреждений по алгебре 2 октября 2008 года.

1.6. В целях своевременного выявления и ликвидации пробелов в знаниях обучающихся образовательных учреждений на более ранних ступенях обучения организовать и провести с использованием информационных технологий контрольные работы:

- по математике для обучающихся 5 классов 18 сентября 2008 года,

- по алгебре для обучающихся 8 классов 25 сентября 2008 года,

- по алгебре для обучающихся 7 классов 4 декабря 2008 года,

- по алгебре и началам анализа для обучающихся 10 классов 20 ноября 2008 года,

- по геометрии для обучающихся 9- х общеобразовательных классов 18 декабря 2008 года,

- по алгебре и геометрии для обучающихся 9- х физико-математических и математических классов 18 декабря 2008 года.

1.7. Совместно с окружными методическими центрами провести анализ полученных результатов, обобщить результаты перечисленных выше диагностических мероприятий и довести их до сведения руководителей образовательных учреждений.

1.8. Представить аналитический отчет о проведении диагностических работ с использованием информационных технологий при подготовке к ЕГЭ и другим видам аттестационных процедур в первом полугодии 2008 - 2009 учебного года в Управление дошкольного и общего образования до 15 января 2009 года.

2. Начальникам окружных управлений образования Департамента образования города Москвы, начальнику управления науки и профессионального образования Департамента образования города Москвы Потапову А.С.:

2.1. Обеспечить эффективное u1080 использование образовательными учреждениями электронных учебно-методических комплексов по подготовке к ЕГЭ по математике и русскому языку.

2.2. Обеспечить проведение диагностических и контрольных работ в образовательных учреждениях с использованием информационных технологий.

2.3. Назначить координаторов и методистов-предметников, ответственных за использование электронных образовательных ресурсов, размещенных на портале www.mioo.ru, при подготовке обучающихся к ЕГЭ и проведение диагностических работ в формате ЕГЭ с использованием информационных технологий.

2.4. Обеспечить информирование руководителей образовательных учреждений, обучающихся и родителей (законных представителей) о возможности использования электронных образовательных ресурсов, размещенных на портале www.mioo.ru, при подготовке к ЕГЭ.

2.5. Поручить руководителям образовательных учреждений:

2.5.1. Обеспечить эффективное использование в образовательном процессе электронных образовательных ресурсов по подготовке к ЕГЭ по математике и русскому языку, с учетом специфики и технических возможностей образовательных учреждений.

2.5.2. Организовать проведение диагностических работ с использованием информационных технологий.

3. Заместителю руководителя Департамента образования города Москвы Никоненко Е.В. осуществить финансирование вышеуказанных мероприятий в 1 полугодии 2008 - 2009 учебного года.

4. Признать утратившими силу:

распоряжение Департамента образования города Москвы от 23 октября 2007 года № 176р "Об использовании электронных образовательных ресурсов при подготовке обучающихся 11-ых (12-х) классов государственных образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы, системы Департамента образования города Москвы к ЕГЭ по русскому языку и математике";

распоряжения Департамента образования города Москвы от 13 февраля 2008 года № 21р "Об использовании электронных образовательных ресурсов во втором полугодии 2007 - 2008 учебного года при подготовке к ЕГЭ в Москве".

5. Контроль за выполнением настоящего распоряжения возложить на первого заместителя руководителя Департамента образования города Москвы Курнешову Л.Е.

Руководитель Департамента образования города Москвы О.Н. Ларионова

«Проблема качественной подготовки выпускников основной и старшей школы в условиях перехода к единой форме государственной аттестации учащихся». Презентация. Материалы подготовила Шильниковская Л.В. – зам. директора по УВР I,II ступени ГОУ ЦО «Школа здоровья» № 97 ЗАО г. Москвы

Зарегистрировано в Минюсте РФ 23 апреля 2003 г. N 4442

 

	МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 31 марта 2003 г. N 1287 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФОРМЫ СВИДЕТЕЛЬСТВА О РЕЗУЛЬТАТАХ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

      В соответствии с Положением о проведении единого государственного экзамена, утвержденным Приказом Минобразования России от 09.04.2002 N 1306 (зарегистрированным Минюстом России 08.05.2002, N 3420), приказываю:

      1. Утвердить прилагаемую форму свидетельства о результатах единого государственного экзамена (далее - свидетельство) и его описание.

      2. Установить, что свидетельство является документом строгой отчетности, имеет степень защищенности и номер.

      3. Считать утратившим силу Приказ Минобразования России от 28.03.2001 N 1351 "Об утверждении формы свидетельства о результатах единого государственного экзамена", зарегистрированный Минюстом России 08.05.2001, N 2703.

      4. Контроль за исполнением настоящего Приказа возложить на первого заместителя Министра В.А. Болотова.

                                                                                                                                                                                                                        Министр

                                                                                                                                                                                                          В.М.ФИЛИППОВ




 

	Описание свидетельства

      Свидетельство представляет собой бланк 148 x 210 мм, изготовленный из плотной гербовой бумаги светло-зеленого цвета с обеих сторон.

      На лицевой стороне свидетельства выполнена надпись по центру: "Свидетельство о результатах единого государственного экзамена", ниже расположен типографский номер.

      На внутренней стороне свидетельства указываются: название документа и его номер; фамилия, имя, отчество, серия и номер документа, удостоверяющего личность сдавшего единый государственный экзамен; результаты сдачи единого государственного экзамена: наименования общеобразовательных предметов и полученные по ним баллы; дата и номер решения государственной экзаменационной комиссии; должность руководителя органа управления образованием субъекта Российской Федерации, его фамилия, имя, отчество. В нижнем левом углу оставляется место для печати и указывается дата выдачи свидетельства. В правом нижнем углу указывается код образовательного учреждения, которое закончил выпускник общеобразовательного учреждения, или код образовательного учреждения, в котором поступающий в вуз или ссуз сдавал единый государственный экзамен.

      Текст на обеих сторонах бланка свидетельства печатается черными буквами на русском языке.


 

	План работы ГОУ СОШ № 97 на 2006-2007год по организационному и учебно – методическому обеспечению участия образовательного учреждения в ЕГЭ – 2007

Материалы подготовила и предоставила - Шильниковская Л.В. – зам. директора по УВР I,II ступени

№п/п	Содержание работы	Сроки
1.	Совещание при директоре Анализ результатов ЕГЭ – 2006 Планирование направлений работы по подготовке к ЕГЭ – 2007	Сентябрь
2.	Заседание предметных МО тема: «Коррекция планирования с учетом подготовки к ЕГЭ».	Сентябрь
3.	Консультация учителей - предметников по вопросам организации ЕГЭ.	Сентябрь – Октябрь
4.	Планирование и организация индивидуально – групповых занятий по подготовке к ЕГЭ.	Октябрь
5.	Проведение классных часов и бесед с выпускниками: Цели, содержание, особенности ЕГЭ - 2007.	Октябрь
6.	Проведение родительского собрания: Тема: «Нормативные документы по ЕГЭ. Организация и план работы школы, округа и города по подготовке выпускников к сдачи ЕГЭ.»	Октябрь – Ноябрь
7.	Организация и проведение ВШК: тестирование по КИМам ЕГЭ - 2006 (русский язык)	Ноябрь
8.	Формирование электронной базы выпускников ОУ.	Ноябрь
9.	Контроль за организацией и проведением информационных тренингов по предмету.	Декабрь
10.	Направление учителя – предметника по русскому языку для обучения по подготовке учащихся к ЕГЭ.	Ноябрь Декабрь
11.	Организация работы ППЭ на базе ОУ. Создание аудиторного фонда.	Декабрь
12.	Анкетирование учащихся по выбору предметов на экзамен, психологическое анкетирование. Формирование окончательных списков для участия в пробном ЕГЭ (16.12. – 17.12.)	Декабрь
13.	Педсовет Тема: «Анализ итогов УВП за 1 полугодие» Информирование об участии в пробном ЕГЭ Анализ организации работы ППЭ Коррекция плана работы по подготовке учащихся к ЕГЭ	Январь
14.	Совещание зам. директоров по УВР по итогам пробного экзамена. Доведение информации о ЕГЭ до выпускников прошлых лет.	Январь
15.	Анализ результатов сдачи пробного экзамена по ОУ.	Февраль
16.	Проведение родительского собрания выпускников и их родителей о психологической поддержке выпускников на экзамене	Январь Февраль
17.	Психологическое анкетирование учащихся по вопросам ЕГЭ. Организация тренингов с использованием компьютера при подготовке к ЕГЭ	Январь Февраль
18.	Направление на обучение новых организаторов ЕГЭ, психологов учителей предметников.	Февраль
19.	Заседание МО: анализ результатов пробного ЕГЭ.	Февраль
20.	Формирование библиотеки методической и информационной литературы по ЕГЭ.	Февраль - Март
21.	Организация учащихся школы в работе межшкольного факультатива.	Февраль
22.	Прием и сдача заявлений на участие в ЕГЭ.	Февраль
23.	Организация индивидуальных консультаций для медалистов с методистом района.	Март
24.	Анкетирование выпускников О работе школы по подготовке и информировании их к ЕГЭ.	Март
25.	Подготовка ко второму пробному экзамену. Сбор заявлений.	Март
26.	Проведение собрания выпускников и родителей о порядке проведения итоговой аттестации.	Март Апрель
27.	Участие учащихся и учителей в семинарах по предметам	Март Апрель
28.	Обновление документов по работе ППЭ. Дополнение электронной базы.	Апрель
29.	Участие в пробном ЕГЭ 14.04.	Апрель
30.	Работа по заявлениям на участие и отказ от участия в ЕГЭ.	Апрель
31.	Индивидуальные консультации с учащимися и родителями по вопросам выбора форм экзаменов.	Апрель
32.	Проведение родительского собрания об окончании года и проведении экзаменов	Апрель Май
33.	Проведение педсовета по допуску учащихся к экзаменам.	Май
34.	Сбор и сдача данных на основные экзамены.	Май
35.	Организация работы ППЭ.	Май
36.	Организация проведения основных экзаменов в форме ЕГЭ.	Май
37.	Обработка протоколов экзаменов	Май Июнь
38.	Организация в ОУ сбора информации об апелляции.	Июнь
39.	Педагогический совет о предварительном анализе результатов ЕГЭ - 2007.

 

	Анализ результатов пробного ЕГЭ по русскому языку, проходившего 16.12-17.12.2006г.

      Пробный ЕГЭ по русскому языку проводился 16.12-17.12.2006г. для учащихся 11-х классов. Экзамен был организован ЗОУДО г. Москвы. Местом проведения экзамена явилась школа № 1248. Экзамен начался в 10.00 16.12. и продолжался 3 часа. В сопровождении сотрудников школы на пункт проведения пробного ЕГЭ вышло и участвовало 70 учащихся из 73 выпускников. Общий процент участия составил 97,2%, 2 человека – 2,8%.

      1. Материалы ЕГЭ по русскому языку были представлены в двух вариантах 1359 и 1360, состоящие из трех частей А,В,С.

В. 1359 - 35 человек, В. 1360 – 36 человек. Часть А включала 31 задание, что давало максимально – 31 балл.

К заданиям части «А» приступили – 71 человек – 100%, задания явились для учащихся известными. Каждому учащемуся для прохождения базового уровня необходимо было набрать 18 баллов. Результаты показали, что по базовому уровню 31 балл не набрал ни один учащийся – 0%, окружной показатель составил лишь 1% . Ниже 18 баллов имеют 25 учащихся из 71, что составляет 35,2%, окружной показатель 36%. Имеют 18 баллов 6 человек из 71 – 8,45%.

      Распределение по низкому баллу в классах:

11"А"	11"Б"	11"В"
Ниже 18 - 8 человек ==18 – 2 человека	Ниже 18 - 10 человек = 18 - 0 человек	Ниже 18 - 7 человек ==18 – 4 человека

Наибольшее количество баллов набрали 3 человека.

Наименьшее число баллов набрали 2 учащихся.

Средний балл по школе составил – 29,3

Средний балл по округу – 32,2

Средняя оценка по школе - 3,22

Средняя оценка по округу – 3,35

Сравнительные результаты учащихся по первичному баллу:

оценка	11"А"	11"Б"	11"В"	итог
всего	21 человек	26 человек	24 человек	71 человек
«2»	3 - 14,3%	3 - 11,55%	1 - 4,17%	7 человек - 10%
«3»	14 - 66,7%	19 - 73,07%	12 - 50%	45 человек - 64,29%
«4»	2 - 10%	3 - 11,54%	11 - 45,83%	16 человек – 22,53%
«5»	2 – 10%	1 – 3,87%	-	3 человека – 4,29%

      Таблица уровня знаний по вопросам базовой части:

№ задания	Проверяемые элементы	ответили	Не ответили	Не справились по классам
А1	Фонетический анализ	41 – 57,75%	30 - 42,25%	11"А" - 9 11"Б" - 12 11"В" - 9
А2	Орфоэпические нормы	54 – 76%	17 – 24%	11"А" - 7 11"Б" - 5 11"В" - 5
А3	Лексические нормы	49 - 69%	22 – 31%	11"А" - 10 11"Б" - 7 11"В" - 5
А4	Морфологические нормы	62 – 87,3%	9 - 12,7%	11"А" - 2 11"Б" - 3 11"В" - 4
А5	Построение предложения с деепричастием	37 - 52,1%	34 - 47,88%	11"А" - 9 11"Б" - 13 11"В" - 12
А6	Синтаксические нормы	41 - 57,75%	30 - 42,25%	11"А" - 11 11"Б" - 11 11"В" - 8
А7	Смысловая и композиционная целостность текста	46 – 64,8%	25 - 35,2%	11"А" - 7 11"Б" - 10 11"В" - 8
А8	Средства связи предложений в тексте	63 - 88,7%	8 - 11,3%	11"А" - 4 11"Б" - 4 11"В" - 0
А9	Синтаксис простого предложения	27 – 38%	44 – 62%	11"А" - 14 11"Б" - 14 11"В" - 16
А10	Синтаксический анализ предложения	31 – 43,7%	40 - 56,3%	11"А" - 12 11"Б" - 14 11"В" - 14
А11	Морфологический анализ слова	19 – 26,8%	52 – 73,2%	11"А" - 14 11"Б" - 21 11"В" - 16
А12	Лексическое значение слова	65 – 91,5%	6 – 8,45%	11"А" - 3 11"Б" - 1 11"В" - 2
А13	Морфемный анализ слова	50 – 70,4%	21 – 29,6%	11"А" - 5 11"Б" - 8 11"В" - 8
А14	Н и нн в суффиксах различных частях речи	40 – 56,3%	31 – 43,7%	11"А" - 8 11"Б" - 13 11"В" - 10
А15	Правописание корней	45 – 63,4%	26 – 36,6%	11"А" - 10 11"Б" - 9 11"В" - 7
А16	Правописание приставок	44 – 62%	27 – 38%	11"А" - 13 11"Б" - 8 11"В" - 6
А17	Правописание личных окончаний	61 – 86%	10 – 14,1%	11"А" - 4 11"Б" - 3 11"В" - 3
А18	Правописание суффиксов различных частей речи	43 – 60,56%	28 – 39,4%	11"А" - 8 11"Б" - 12 11"В" - 8
А19	Слитное и раздельное написание частей речи	41 – 57,7%	30 – 42,3%	11"А" - 11 11"Б" - 11 11"В" - 8
А20	Слитное раздельное дефисное написание слов	37 – 52,1%	34 – 47,9%	11"А" - 12 11"Б" - 15 11"В" - 7
А21	Пунктуация в простом и сложном предложениях	45 – 63,4%	26 – 36,6%	11"А" - 8 11"Б" - 9 11"В" - 9
А22	Обособление членов предложения	50 – 70,4%	21 – 29,6%	11"А" - 4 11"Б" - 8 11"В" - 9
А23	Обособление вводных слов и предложений	48 – 67,6%	23 – 32,4%	11"А" - 7 11"Б" - 9 11"В" - 7
А24	Знаки препинания в простом осложненном предложении	36 - 50,7%	35 – 49,3%	11"А" - 11 11"Б" - 14 11"В" - 10
А25	Знаки препинания в бессоюзном предложении	59 – 83,1%	12 – 16,9%	11"А" - 5 11"Б" - 3 11"В" - 4
А26	Знаки препинания в сложноподчиненном предложении	54 – 76%	17 – 23,9%	11"А" - 3 11"Б" - 6 11"В" - 8
А27	Знаки препинания в сложной синтаксической конструкции	23 – 32,4%	48 – 67,6%	11"А" - 15 11"Б" - 19 11"В" - 14
А28	Синтаксические нормы в речевой практике	37 – 52,1%	34 – 47,9%	11"А" - 10 11"Б" - 16 11"В" - 8
А29	Умение адекватно понимать информацию	56 – 78,87%	15 – 21,1%	11"А" - 5 11"Б" - 6 11"В" - 4
А30	Стили и типы речи	28 – 39,4%	43 – 60,56%	11"А" - 16 11"Б" - 11 11"В" - 16
А31	Лексическое значение	44 – 62%	27 – 38%	11"А" - 9 11"Б" - 13 11"В" - 5

Как видно из таблицы результатов, наибольшие трудности вызвали задания А9, А10, А11, А27, А30.

      Эти задания проверяют следующие темы:

- Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Умение определять принадлежность предложения к определенной синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам.

- Синтаксический анализ предложения (обобщение). Умение определять предложения к определенной синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам.

- Морфологический анализ.

      Умение определять принадлежность слова к определенной части речи по его грамматическим признакам.

- Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью.

Сложное предложение с разными видами связи. Умение проводить пунктуационный разбор предложения.

- Стили и функционально – смысловые типы речи. Умение определять стили речи.

      2. Часть В, состоящая из заданий открытого типа, проверяет умение самостоятельно сформулировать ответ и записать его кратко. От учащихся требовалось найти в тексте пример того или иного языкового явления или назвать термин, соответствующий данному примеру.

Все восемь заданий части В проверяют уровень сформированности лингвистической компетенции учащихся и являются заданиями повышенного уровня сложности.

К заданиям части В с кратким ответом приступило 69 человек, что составило 97,2%, по Западному учебному округу процент приступивших составил 90%.

Наибольшее количество баллов за выполнение заданий части В - 9 баллов.

0 баллов получили – 2 человека.

9 баллов получили – 2 человека

Низкий уровень ответов дали - 62 человека – 87,3%

Средний результат получили – 5 человек – 7%.

      Учащиеся школы продемонстрировали следующие знания:

№ задания	Проверяемые элементы	ответили	Не ответили	По классам
В1	Словообразовательный анализ слова	18 - 25,3%	53 - 74,7%	11"А" - 17 11"Б" - 20 11"В" - 16
В2	Морфологический анализ слова	26 - 36,62%	45 - 63,4%	11"А" - 15 11"Б"- 14 11"В"- 16
В3	Виды связи в словосочетании	11 -1 5,5%	60 - 84,5%	11"А" - 18 11"Б" - 24 11"В" - 18
В4	Односоставные, безличные предложения	20 – 28,2%	51 – 71,8%	11"А" - 15 11"Б" - 23 11"В" - 13
В5	Обособления в предложении	36 – 50,7%	35 – 49,3%	11"А" - 10 11"Б" - 17 11"В" - 8
В6	Типы придаточных предложений	32 – 45,07%	39 – 54,95	11"А" - 9 11"Б" - 15 11"В" - 15
В7	Средства связи в тексте	38 – 53.5%	33 - 46,5%	11"А" - 8 11"Б" - 14 11"В" - 11
В8	Средства выразительности в тексте	10 – 14,1%	61-85,9%	11"А" - 17 11"Б" - 23 11"В" - 21

      Наибольшие трудности вызвали задания В1, В3, В4, В8, проверяющие следующие темы:

Словосочетание. Умение проводить синтаксический анализ предложения и словосочетания.

Речь. Анализ средств выразительности. Умение оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.

      3. К выполнению творческой части задания С по русскому языку на репетиционном экзамене не приступило 11,3% учащихся (0 баллов)11а – 3 человека, 11б – 4 человека, 11в – 1 человек, а по округу процент составил 8%. Наибольшее количество баллов за этот вид задания составляло 20 баллов. Анализ результатов позволяет подвести следующие итоги:

от 1 до 5 баллов получили – 8 человек - 11,3%

от 6 до 10 баллов получили – 39 человек - 55%

от 11 до 15 баллов получили – 15 человек - 21.1%

от 16 до 20 баллов не набрал ни один учащийся.

Наибольшее количество набранных баллов составило – 14 баллов - 3 человека

      Задания части С – это задание открытого типа с развернутым ответом, сочинение на основе предложенного текста. Задание проверяет сформированность у учащихся отдельных коммуникативных умений и навыков:

	Анализировать содержание и проблематику прочитанного текста;
	Комментировать проблемы исходного текста, позицию автора;
	Выражать и аргументировать собственное мнение;
	Последовательно и логично излагать мысли;
	Использовать в речи разнообразные грамматические формы и лексическое богатство языка;
	Практическую грамотность, навыки оформления высказывания в соответствии с орфографическими, пунктуационными, грамматическими и лексическими нормами современного русского литературного языка. Система оценивания сочинения включает 10 критериев.

      Анализируя итоги пробного экзамена, обратить внимание учителя на коррекцию подготовки учащихся к заданию части С. Рекомендовать учителю индивидуальный разбор ошибок учащихся. Отработку типичных ошибок учащихся вести в соответствии с критериями оценивания заданий.